Juin : fin d'année africaine

Pour cette fin d'année, j'ai emmené mes élèves sur le continent africain.

Nous avons lu des livres documentaires et des histoires qui se déroulent en Afrique : Les animaux de la savane, Kirikou et la sorcière, Y a-t-il des ours en Afrique ?, L’oiseau de pluie, Une histoire de singe, Epaminondas, L'Afrique de Zigomar…

A travers ces lectures, les enfants ont appris les noms des animaux d’Afrique et ont découvert des cultures et des milieux de vie différents des leurs. 

Ces découvertes ont été prolongées par la sortie au Parc de Thoiry, où les enfants ont vu, depuis les vitres du car, les animaux de la savane africaine : éléphants, zèbres, hippopotames, girafes, phacochères… Puis ils se sont promenés en petits groupe dans le zoo et ont vu des kangourous, des lynx, des suricates, des lions, des pandas roux… (je n'ai pas pu y aller, mais on m'a raconté)

Chacun a réalisé en classe un dessin avec au moins un(e) africain(e), une case et un animal typique.

Ils ont aussi décoré des masques africains en faisant du graphisme.

Nous avons découvert des instruments de musique africains : le balafon, le tam-tam, les calebasses, le bâton de pluie. Les enfants ont pu en jouer librement.
Certains parents ont joué le jeu en apportant à l'école des objets, instruments, livres qu'ils avaient chez eux.

Ce voyage a eu son apogée hier à la fête de l'école où ma classe a fait une danse africaine avec musique, costumes, accessoires... J'espère recueillir des photos et vidéos demain par les parents et aides-maternelle.


Et puis nous avons fait des activités sans rapport à l'Afrique :

Nous avons travaillé sur les notions lourd / léger en soupesant des bouteilles plus ou moins remplies, en les classant de la plus lourde à la plus légère.

 

Les enfants ont joué au loto des odeurs pour apprendre à reconnaître des odeurs familières : fraise, savon, vanille, lavande, melon, menthe…

Ils ont appris à tracer des créneaux et des spirales. Pour cela, nous avons observé des images de châteaux, des coquilles d’escargots et des œuvres d’art (Calder, Klimt). Les enfants se sont entraînés dans différentes situations : parcours de petites voitures, kaplas, pâte à modeler, tableau à craie, écran du vidéoprojecteur, …

Certains après-midi, plutôt que de faire des fiches de travail ou du bricolage, nous avons sorti les jeux de la classe : dominos, jeux de formes et de tailles, lotos, puzzles. Par ces jeux, les enfants réinvestissent autrement ce qu’ils ont appris et deviennent plus autonomes et responsables (ex : jouer chacun son tour, respecter les règles du jeu, partager les pièces d’un puzzle pour le reconstituer ensemble).

Encore une semaine et ce sera les vacances !