Septembre : mise en route de la classe

Je suis maintenant dans ma classe depuis presque un mois.

J'ai lancé mon année tout doucement car la moindre chose prend du temps à  installer en maternelle : même si c'est la 2ème année scolaire de la plupart de mes élèves, ils doivent réapprendre ce qu'est l'école. Il faut rester patient et ferme en même temps... Pas facile de faire obéir 32 enfants de 4 ans ! Il faut tout leur apprendre : tenir un feutre avec seulement deux doigts, ranger dès que je le demande, se mettre en rang 2 par 2, s'asseoir par terre sans gêner les autres, se taire quand je donne les consignes, ne pas taper les autres ni dans la classe ni dans la cour, etc.

Je ne vous cache pas que les journées sont épuisantes, alors avoir une bonne tutrice est très important ! La mienne est super. Elle est venue m'observer une journée, puis de nouveau une semaine après. Elle m'a donné plein de conseils pratiques pour que je m'améliore. Lundi j'irai observer dans sa classe à elle. J'ai aussi la chance d'être bien entourée dans l'école. Finalement il y a 3 assistantes maternelles qui interviennent dans ma classe à tour de rôle. Je suis seule quand les enfants arrivent le matin et repartent le soir, mais sinon j'ai toujours une aide avec moi. Elles sont gentilles et efficaces dans ce que je leur demande de faire. Mes collègues de maternelle sont assez attentives à moi, et ça fait du bien de savoir qu'on est une équipe.

Après avoir travaillé un peu le thème de l'école avec des livres sur la rentrée, chanté la chanson des prénoms, fait des panneaux avec ce que l'on doit faire ou ne pas faire dans la classe, je suis partie sur le thème des ours. 

Effectivement, j'ai un ours en peluche dans ma classe qui sert de mascotte. Les enfants ont proposé des noms et ont voté pour "Choco". Il passe chaque week-end dans une famille et l'enfant le ramène le lundi pour nous raconter ce qui s'est passé.

Je leur ai lu des histoires d'ours : Calinours va à l'école, mais aussi Igor et Natacha et des livres documentaires sur les ours. Il y aura aussi Boucle d'or qu'ils connaissent déjà de la petite section mais qui peut être lu et relu en maternelle. D'autant que je travaille en ce moment sur les chiffres 1, 2 et 3...

Toujours sur les ours et sur les chiffres, je leur ai appris la chanson "Monsieur l'ours, réveille-toi au bout de trois". Une sorte de loup-y-es-tu version ours qui dort, puis qui sort !

Nous avons étudié le mode de vie des ours à partir d'un diaporama de photos d'ours bruns et d'ours polaires : ils ont appris que les ours pêchent des poissons, mangent aussi des fruits, du miel et des insectes et se reposent dans leur tanière pendant l'hiver. (A cette occasion, j'ai appris que l'ours n'était pas en hiBernation, mais en hiVernation, car il n'est pas aussi endormi que d'autres animaux comme les marmottes par exemple.)

Ils ont aussi fait du graphisme : repasser sur un ours dessiné en pointillés, tracer des poils sur la fourrure d'un ours. Ils ont commencé à fabriquer des pantins d'ours. Il faudra que je pense à les photographier quand ils seront terminés.

Et puis je leur avais promis une surprise l'autre jour. C'était ça :

Certains connaissaient, d'autres non, mais ils étaient tous hilares !