Je ne publie pas souvent sur ce blog par manque de temps et pour ne pas tomber dans le narcissisme, mais certains me réclament plus d'articles ! Alors je vais vous parler un peu de musique en maternelle.
Quelle place pour la musique à l'école ?
La musique fait partie des disciplines que l'on doit enseigner de la Petite Section de maternelle au CM2. Il y a des profs de musique dans certaines écoles, mais la plupart du temps c'est aux instits de s'en occuper. J'ai eu dernièrement une formation sur la musique en maternelle. Les deux domaines de la musique qui sont au programme : la voix et l'écoute. Le formateur a insisté sur le fait de ne pas remplacer les conservatoires : ne pas se focaliser sur les notes et les instruments de musique traditionnels, mais plutôt permettre l'accès au plaisir de la musique dès le plus jeune âge et passer par le corps pour vivre la musique : chant, jeux de bouche (claquer la langue, faire des bruitages), danse, écoute de bruits, de sons et de musiques variés. Il nous a conseillés aussi d'enregistrer les enfants pendant qu'ils chantent, disent des comptines ou racontent des choses, pour qu'ils puissent ensuite s'entendre et avoir du recul sur leur production -comme on peut en avoir sur un dessin, une fiche, une peinture...
Et dans ma classe ?
Je me suis aperçu que je faisais beaucoup chanter mes élèves, quelquefois danser ou frapper des mains, mais que je faisais assez peu d'écoute et de manipulation d'instruments. Or j'ai plein de percussions dans un tiroir de ma classe, ainsi qu'une flûte à bec et une guitare à la maison. J'ai donc saisi quelques perches tendues par des évènements de l'école pour mettre en pratique ma formation.
Au retour des vacances, nous avons chanté Il est né le divin enfant et lorsque j'ai expliqué les paroles, je leur ai montré des images de hautbois et de musette. Ils ont dit que ça ressemblait respectivement à une flûte et à une cornemuse. Alors je leur ai promis "d'apporter un jour une flûte à l'école".
Dès le lendemain, ils attendaient de voir ma flûte ! "Je vous ai dit "un jour", je ne vous ai pas dit "demain" !"
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| Spectacle Galou le berger |
Jeudi, nous avons eu un spectacle pour les classes de maternelle de mon école. C'était le
conte musical Galou le berger. L’histoire n'était pas hyper élaborée, mais le principe était que le petit berger jouait de la flûte pour chasser les ombres de la nuit et protéger un mouton perdu.
Après le spectacle, j'ai présenté à mes élèves un petit enregistreur et je leur ai demandé de raconter ce qu'ils avaient vu. Ensuite je leur ai fait écouter l'enregistrement. Un moment magique ! Ils en sont restés bouche bée. Une petite fille qui zozote avait parlé d'une cloche mais avait dit "closse". Quand elle s'est entendue, j'ai vu sur sa tête qu'elle entendait son erreur. Je pense que je recommencerai l'expérience de temps en temps.
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| Spectacle Galou le berger |
Vendredi, j'ai mis dans la boîte à surprises de ma classe ma flûte à bec. J'ai fait semblant de ne pas savoir ce que c'était, de ne pas l'utiliser correctement. Je voulais que les enfants me disent où souffler et comment mettre mes mains. Ils m'ont aussi demandé de jouer l'air de Galou (le fameux air du spectacle). Donc à midi j'ai réécouté l'air (que j'avais enregistré au moment du spectacle !) et j'ai écrit les notes sur un papier. L'après-midi je leur ai montré le papier.
"Regardez ce que j'ai préparé tout à l'heure.
- C'est des notes de musique !
- Oui, des notes de musique. Est-ce que vous voulez que je joue ces notes avec la flûte ?
- Oui !!!"
L'air était tout simple, (sinon je n'aurais pas su le jouer !) mais ils étaient ravis.
Et en attendant de les faire jouer "un jour" sur les percussions de la classe, on chante J'aime la galette, savez-vous comment ? ♪♫♪♫
